Игры из ничего
В игре ребенок развивается, познает окружающий мир, приобретает опыт общения. Составляющая игры - это и речевой материал, и музыка, и дидактический материал.
Дома можно организовать игры с геометрическими фигурами, пробовать складывать пирамиды из кубиков, пытаться имитировать письмо. Ребенок также охотно будет копировать своих любимых героев из сказов или мультфильмов. Самыми любимыми игрушками станут: домики, машинки на дистанционном управлении, конструкторы, фигурки любимых героев, пластилин, краски, развивающие компьютерные игры. Что же следует делать родителям? Во-первых, читать: сказки, стихи, поговорки. Нужно не только самому читать для ребенка, но и просить его иногда заканчивать за вас предложение, вставлять слова. Чтобы развивать словарный запас, полезно проводить словестные игры для детей, ежедневно обсуждать с ребенком события за прошедший день и планы на следующий, разучивать и петь песни.
Уважаемые мамы и папы. Я хочу вам рассказать о простых играх, которые помогут вам скрасить ваше общение с вашими любимыми детьми или внуками. Не секрет, что дети быстро переключаются с одного вида деятельности на другой, поэтому, мы должны иметь в запасе несколько игр, которые помогут скоротать время дома:
«Чудесный мешочек»
В мешочек положите различные мелкие предметы, игрушки. Предложите ребёнку на ощупь узнать и назвать предмет. Игра развивает мелкую моторику рук, воображение и способствует развитию обследовательских действий.
«Чудесный мешочек»
На столе лежит мешочек со счетным материалом (мелкие игрушки или пуговицы, фасолинки, бусинки, каштаны) и цифры. Взрослый хлопает несколько раз в ладоши, просит ребенка отсчитать столько же игрушек, сколько тот услышит хлопков, и положить рядом соответствующую карточку с цифрой или нужным количеством кружочков. Потом можно поменяться ролями.
«Что пропало?»
Поставьте перед ребёнком несколько игрушек. Начинать предлагаю с 3-4 штук. Предложите ребёнку рассмотреть игрушки, затем закрыть глаза. Взрослый убирает одну или две игрушки, открыв глаза, ваш ребенок должен озвучить пропажу. Так же, можно не только убирать игрушки, но и добавлять, плавно переходя в другую игру под названием «Что появилось?» «Что изменилось?».
«Чего не стало?»
Поставьте на стол десять игрушек в ряд. Предложите ребенку пересчитать их и запомнить расположение. Затем попросите его закрыть глаза. Уберите две любые игрушки. После чего ребенок открывает глаза и отвечает на вопросы:
- Игрушек стало больше или меньше? Какие игрушки исчезли? Какими они были по счету? «Найди игрушку».
Спрячьте маленькую игрушку. Пусть ребенок поищет ее, а найдя, обязательно определит местонахождение: на ..., за ..., между ..., в ..., у ... и т.п. Потом поменяйтесь ролями.
«Юный математик»
Взрослый называет число, а ребёнок должен назвать два последующих или предыдущих.
«Кто быстрее»
Приготовьте крупные бусины, пуговицы или любые мелкие предметы. По команде игроки в течение определённого времени должны откладывать по одному предмету из общей кучки в свою кучку. Побеждает игрок с наибольшим результатом. Усложнением в данной игре будет смена правой руки на левую руку.
«Назови соседей»
Взрослый называет число, просит ребенка назвать соседей этого числа (предыдущее и последующее) и объяснить свой ответ. Можно усложнить игру: взрослый называет два числа и предлагает ребенку сказать, какое число находится между ними. Потом, играющие меняются ролями.
«Найти столько же»
Взрослый держит в руках веером карточки с цифрами так, чтобы ребенок их не видел. Предлагает ему вытащить одну из них. Ребенок выбирает одну карточку и, запомнив цифру, находит соответствующее число одинаковых (по любому признаку) предметов в комнате, затем столько же разных.
«Положи столько же»
В игру можно играть везде. Взрослый выкладывает в ряд камешки (каштаны). Ребенок должен положить столько же, не считая (один под другим). Усложните игру, предложите положить больше камешков или меньше тоже в ряд.
«Что катится»
Игра знакомит детей с формой предметов. Сделайте игрушечные ворота на столе, на полу и организуйте соревнование - кто быстрее докатит свою фигурку до ворот. Фигурки пусть будут разными: шарик, кубик, палочка, колёсико, брусок. Вначале ребенку будет всё равно, какую фигурку взять. Но постепенно он поймёт, какие фигурки лучше катятся. Побеседуйте с ребёнком на эту тему, например, обратите внимание на углы кубика, которые мешают ему катиться.
«Сортируем игрушки»
Игра помогает развивать мышление ребёнка. Разложите на полу перед ребенком побольше различных игрушек. Начните сортировать, например, по размеру, привлекайте и ребенка. Можно сортировать игрушки по цвету или качеству (музыкальные, движущиеся, мягкие). Способ сортировки может подсказать и сам ребенок.
Игры с нестандартным оборудованием, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, дают детям мощный толчок к познавательной активности, развивают внимание, память, мышление. Кисти рук становятся более подвижными и гибкими.
Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность, способствует хорошему эмоциональному настрою, повышает общий тонус, снижает психоэмоциональное напряжение, координирует движения пальцев рук, расширяет словарный запас, приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям.
Очень важно использовать упражнения из практической жизни для развития общей и тонкой моторики. Запомните очень важное правило: все упражнения нужно выполнять в «обе стороны», т. е. по очереди обеими руками.
Вот их примерный перечень:
-переливание воды из стакана в стакан, из заварного чайника в чашку;
-то же, но на одном стакане сделайте метку, до какого уровня можно наливать воду, а в другой стакан налейте заведомо больше воды;
-воду из одной емкости в другую можно переносить при помощи одноразового шприца или губки;
-вместо переливания ребенок может пересыпать крупу из одной емкости в другую;
-чистка зеркал, обуви. Небольшое зеркало нужно припудрить, и ребенок должен его почистить сухой тряпочкой. Для чистки обуви нужно подготовить «грязный» ботинок, небольшую обувную щетку и крем для обуви;
-уход за живыми растениями в помещении и на улице (посадка, рыхление и полив);
-подметание пола. Чтобы движения ребенка при выполнении этого задания не были хаотичными, нарисуйте на полу или разметьте изоляционной лентой небольшой квадрат. Вокруг него рассыпьте что-нибудь, например, косточки сливы, и покажите ребенку, как нужно сметать мусор в центр квадрата. После того как все сметете в одну кучку, дайте ребенку совок и ведерко для сбора «мусора»;
-не отказывайте своему ребенку, если он хочет помочь вам при стирке белья. Более того, сделайте ему сушилку рядом с батареей, а потом помогите погладить мелкие вещи;
-разделение сыпучих веществ. Смешайте гречневую крупу и манку в миске. Рядом поставьте еще одну миску и положите на нее ситечко. Пусть ребенок ложкой насыпает смесь в ситечко и перемешивает смесь. Когда вся манка ссыплется в миску, гречку из ситечка ребенок должен пересыпать в баночку;
-хорошее упражнения для развития координации движений - складывание салфеток по размеченным линиям;
-используя безопасную овощечистку, можно научить ребенка чистить овощи и фрукты. Под вашим присмотром ребенок может попробовать их разрезать на кусочки. Было бы очень хорошо, если бы ребенок угостил всех присутствующих в доме;
-мытье посуды (не важно, настоящей или игрушечной) тоже поможет развить координацию движений;
-если в вашем доме есть ручной миксер, то подготовьте еще одно упражнение: налейте в какую-нибудь миску, подкрашенную мыльную воду, и пусть ребенок взбивает цветную пену;
-подвесьте где-нибудь пучок вискозных или шерстяных ниток и научите ребенка заплетать косы;
-налейте в неглубокий тазик воды и бросьте в него или теннисные шарики, или «скорлупки» от киндер-сюрприза. Пусть ребенок вылавливает их при помощи ложки с прорезями и складывает в тарелочку;
-нарежьте кусочки поролона (размер кусочка сахара) и наломайте пробки (чтобы у кусочков специально были неровные края). Все это сложите в тарелочку, рядом поставьте другую. Ваш ребенок будет все это перекладывать при помощи пинцета. Предварительно научите ребенка правильно держать пинцет;
-на края мисочки нацепите обыкновенные прищепки. Их нужно будет снять и опять одеть на край. Приготовьте разные по размеру полиэтиленовые бутылки из-под воды, шампуня, пузырьков, духов и др., и пусть ребенок отвинчивает и навинчивает пробки, подбирая по диаметру;
-если вы найдете кусок плотного пенопласта, то можно дать ребенку маленький молоток, гвозди с широкими шляпками и разрешить их забить;
-ребенок приобретет хороший практический навык при чистке стеклянной бутылки при помощи «ершика»;
-если вам нужно что-либо перемешать (салат, тесто), то подключите к этой работе ребенка;
-поставьте наклонно желоб, и пусть ребенок катит по нему мяч, после чего мяч попадает в корзину;
-поставьте на стол воротца. Ребенок через них должен прокатить мяч;
-изготовление гирлянд, бус;
-продевание тесьмы в дырочки;
- игра «Поймай рыбку»: сделайте удочку с магнитом на конце, а из жестяных банок вырежьте рыбок. Рыбок нужно положить на поднос, и ребенок должен при помощи удочки перенести их на другой поднос.
-очень интересна работа с сухим и мокрым песком. При помощи мокрого песка можно лепить различные формы, а сухой песок можно раскрасить в разные цвета и при помощи кулечка, напоминающего кулинарный, но с очень тонким отверстием, можно рисовать.
Все упражнения и занятия, о которых говорилось выше, активизируют у ребенка работу мозга, способствуют развитию и закреплению сенсорных представлений, мышления, памяти и внимания. А также все это позволит вам уважаемые взрослые, не только правильно организовать деятельность ребенка в течение дня, но и поможет оптимизировать детско-родительские отношения.
Играйте с вашими детьми, и у вас все обязательно получится!
раскрыть » / « свернуть